Gruppenfoto der Impulsgebenden mit dem HLH Dr. Peter Kaiser, Mag.a Brigitte Winkler-Komar und Dr. Sebastian Lücke
18. Oktober 2024

Erbe im Wandel - bewahren und entwickeln

Am 18. Okto­ber 2024 fand in Spit­tal an der Drau im Schloss Por­cia das Zukunfts­fo­rum „Erbe im Wan­del bewah­ren und ent­wi­ckeln“ statt. Die­se Ver­an­stal­tung brach­te zahl­rei­che Expert:innen, Kul­tur­schaf­fen­de und Inter­es­sier­te zusam­men, um sich mit den The­men Brauch­tum, Erin­ne­rungs- und Bau­kul­tur aus­ein­an­der­zu­set­zen. Ziel des Forums war es, zen­tra­le Her­aus­for­de­run­gen in die­sen Berei­chen zu iden­ti­fi­zie­ren und Ent­wick­lungs­mög­lich­kei­ten gemein­sam zu dis­ku­tie­ren.

Nach der Begrü­ßung durch Lan­des­haupt­mann und Kul­tur­re­fe­rent Dr. Peter Kai­ser folg­ten inspi­rie­ren­de Kunst- und Kul­tur­im­pul­se.

Ins­ge­samt zehn Impulsgeber:innen boten in kur­zen Inputs wert­vol­le Ein­bli­cke in ver­schie­de­ne Facet­ten der behan­del­ten The­men. Dabei wur­den sowohl tra­di­tio­nel­le als auch zukunfts­ge­rich­te­te Ansät­ze in den Berei­chen Volks­kul­tur, Bau­kul­tur und Erin­ne­rungs­kul­tur beleuch­tet. Ein herz­li­ches Dan­ke­schön gilt den Impuls­ge­ben­den – sowohl für den wert­vol­len Input, als auch für das her­vor­ra­gen­de Meis­tern der drei­mi­nü­ti­gen Zeit­be­gren­zung!

  • Mag.a Uši Ser­ei­nig (Kulturgremium/Fachbeirat Volks­kul­tur)
  • Dr. Heimo Schin­nerl (ARGE Volks­kul­tur, Kärnt­ner Lands­mann­schaft)
  • Mag. Rudolf Hackl (Volks­tanz)
  • Sil­ke Tha­merl (Kärnt­ner Blas­mu­sik­ver­band)
  • Ing. Horst Moser (Kärnt­ner Sän­ger­bund, Kulturgremium/Fachbeirat Volks­kul­tur)
  • Mag. Eli­as Molit­sch­nig (AL Archi­tek­tur, Bau­kul­tur und Denk­mal­schutz, BMKÖS)
  • Mag.a Geral­di­ne Kle­ver (Lan­des­kon­ser­vat­orat Kärn­ten – Bun­des­denk­mal­amt)
  • Dr. Peter Pir­ker (Stab­stel­le Erin­ne­rungs­kul­tur kärnten.museum)
  • Wil­li Oši­na (Obmann Kul­tur­ver­ein SPD Zar­ja)
  • Prof.in Daph­ne Maria Gerza­bek (Hei­mat­mu­se­um Deutsch-Grif­fen)

Im Anschluss an die Impul­se tra­ten die Referent:innen in vier par­al­le­len Arbeits­grup­pen in einen regen Aus­tausch mit dem Publi­kum. In den Grup­pen ent­wi­ckel­te sich ein kon­struk­ti­ver Dia­log, bei dem wesent­li­che Her­aus­for­de­run­gen und Chan­cen der Berei­che Volks­kul­tur, Erin­ne­rungs­kul­tur und Bau­kul­tur her­aus­ge­ar­bei­tet wur­den. Die Dis­kus­si­on wur­de durch die Grup­pen­mo­de­ra­tio­nen doku­men­tiert und bil­den die zen­tra­le Grund­la­ge für die wei­te­re Aus­ar­bei­tung der The­men in der  ver­tie­fen­den Kunst- und Kul­tur­werk­statt zu Erbe im Wan­del – bewah­ren und ent­wi­ckeln.

Die zwei­spra­chi­ge Mode­ra­ti­on, die musi­ka­li­sche Umrah­mung und die Unter­stüt­zung durch die Gebär­den­sprach­dol­met­sche­rin­nen sorg­ten für eine leben­di­ge Atmo­sphä­re, die Raum für inten­si­ven Aus­tausch bot. Den Abschluss des Zukunfts­fo­rums bil­de­te ein gemein­sa­mer Aus­klang im Sin­ne einer tie­fer­ge­hen­den und per­sön­li­chen Ver­net­zung.

Wir bedan­ken uns bei allen für die gelun­ge­ne Ver­an­stal­tung und freu­en uns auf die wei­te­ren Schrit­te in die­sem span­nen­den Pro­zess!

 

Infor­mie­ren Sie sich über die 2. Kunst- und Kul­tur­werk­statt „Erbe im Wan­del – bewah­ren und ent­wi­ckeln“

Themensammlung

Hier fin­den Sie eine Aus­wahl der Bei­trä­ge der Teil­neh­men­den aus den Arbeits­grup­pen des Zukunfts­fo­rums. Die­se The­men­samm­lung dient als Grund­la­ge für eine ver­tief­te Aus­ein­an­der­set­zung in den Kunst- und Kul­tur­werk­stät­ten.

Arbeits­grup­pe 1: Fokus Bau­kul­tur

Beglei­tet durch: Mario Was­te

  • Pro­zes­se und Pro­jekt­be­treu­ung: Wie lau­fen Pro­zes­se ab? Wer kann wohin gehen?
  • Bau­en im Bestand & Bau­kul­tur-Erbe: Bestehen­de Gebäu­de und kul­tu­rel­les Erbe in Bau­pro­jek­ten berück­sich­ti­gen (Kun­den­ori­en­tie­rung durch das Bun­des­denk­mal­amt)
  • Kon­kre­te Idee: Bera­tungs­stel­le für Bau­kul­tur auf kom­mu­na­ler Ebe­ne
  • Es braucht eine stra­te­gi­sche Anlauf­stel­le für Lai­en
  • Es braucht eine zen­tra­le Anlauf­stel­le für Bera­tung
  • Wie geht man rich­tig mit denk­mal­ge­schütz­ten Bau­ten um? Dafür sind Stra­te­gien und Struk­tu­ren not­wen­dig
  • Es wäre loh­nend und wün­schens­wert, die inter­dis­zi­pli­nä­re Zusam­men­ar­beit zu stär­ken
  • Idee: Eta­blie­rung eines „flie­gen­den Gestal­tungs­bei­ra­tes“ als Pro­zess­be­glei­tung
  • För­de­rung:
    • Ent­wick­lung neu­er Ansät­ze und Instru­men­te, z. B. gemein­sa­me Bau­her­ren­schaft, „Bau­grup­pe“
    • Kon­kre­te Idee: Bera­tung für Qua­li­tät mit För­de­rung kop­peln
    • Über­ge­ord­ne­te Zie­le und stra­te­gi­sche Aus­rich­tung von För­de­run­gen schär­fen
  • Ver­mitt­lung:
    • Die Schnitt­stel­le von Kul­tur und Bil­dung soll­te gestärkt wer­den
    • Das Archi­tek­tur Haus Kärn­ten nimmt eine zen­tra­le Stel­lung ein; aus­ge­la­ger­te Insti­tu­tio­nen soll­ten gestärkt wer­den
    • Auf ein­zel­ne Pro­jek­te bezo­gen soll­te der Wis­sens- und Infor­ma­ti­ons­trans­fer inten­si­viert wer­den
    • Stär­kung der Archi­tek­tur­ver­mitt­lung ist ein wich­ti­ger stra­te­gi­scher Punkt
    • Mar­ke­ting­of­fen­si­ve für Bau­kul­tur: nied­rig­schwel­li­ge Infor­ma­tio­nen bereit­stel­len, um das Bewusst­sein für Bau­kul­tur und deren Rele­vanz zu för­dern
    • Zeit­ge­recht begin­nen, das The­ma Bau­kul­tur in Kunst und Kul­tur zu ver­an­kern, um ein brei­te­res Bewusst­sein und Ver­ständ­nis für die Bedeu­tung von Bau­kul­tur zu schaf­fen
    • For­ma­te zur Kom­pe­tenz­ent­wick­lung sol­len wei­ter­be­hal­ten wer­den, z. B. Gemein­de­ebe­ne „Bau­kul­tur-Lehr­gang“
  • Schutz der frei­en Land­schaft bzw. Kul­tur­land­schaft ist wich­tig
  • Bau­kul­tu­rel­le Leit­li­ni­en soll­ten wei­ter­ent­wi­ckelt wer­den; die­ser Punkt könn­te schon Teil der Kunst- und Kul­tur­stra­te­gie sein
  • Zusam­men­ar­beit zwi­schen Fach­dis­zi­pli­nen und Abtei­lun­gen soll­te gestärkt wer­den
  • Was kann das Land selbst tun? Was gibt es schon? Was kann man aus­la­gern?
  • Zum Umgang mit dem bau­kul­tu­rel­len Erbe gehört das Doku­men­tie­ren, Bewah­ren und Ver­mit­teln

Arbeits­grup­pe 2: Fokus Erin­ne­rungs­kul­tur

Beglei­tet durch: Sebas­ti­an Lücke

  • Muse­en: Ver­bes­se­rung der Orga­ni­sa­ti­on, Ver­net­zung und Kom­mu­ni­ka­ti­on
  • Kon­kre­te Idee: Land­kar­te für Muse­en, die sowohl Über­sicht als auch Sicht­bar­keit  bie­tet und auf ande­re künst­le­ri­sche und kul­tu­rel­le Ange­bo­te adap­tier­bar ist
  • Die Erin­ne­rungs­kul­tur hat meh­re­re Per­spek­ti­ven — wir soll­ten die Viel­falt die­ser Per­spek­ti­ven sicht­bar machen
  • Sicht­bar­keit für die Erin­ne­rungs­kul­tur schaf­fen! — durch die Ver­zah­nung mit Bil­dungs­struk­tu­ren und die Nut­zung von Multiplikator:innen
  • Um Ziel­grup­pen zu errei­chen, muss man sie in ihren Räu­men anspre­chen, z. B. in der Jugend
  • Auch die Erwach­se­nen­bil­dung soll­te nicht über­se­hen wer­den!
  • Es gibt Ängs­te, die die (Um-/Neu-)Gestaltung von Stät­ten der Erin­ne­rungs­kul­tur betref­fen, z. B. Kon­tex­tua­li­sie­rung von Inhal­ten
  • Good Prac­ti­ce für die Ver­mitt­lung: Slo­we­nisch­spra­chi­ge Muse­en
  • Die Erin­ne­rungs­kul­tur kann von wei­te­rer Pro­fes­sio­na­li­sie­rung pro­fi­tie­ren
  • Es braucht Wissensträger:innen/-weitergeber:innen (hier spielt z. B. das kärnten.museum schon eine wich­ti­ge Rol­le)
  • Es braucht ein Forum bzw. eine Aus­tausch­platt­form zur Wis­sens­wei­ter­ga­be (Bei­spiel: kärnten.museum). Dafür braucht es Rah­men­be­din­gun­gen und eine:n Verantwortliche:n
  • Sicht­bar­keit: Aktu­el­le Akzen­te set­zen, z. B. durch mar­kan­te Archi­tek­tur oder die Wahl expo­nier­ter Orte für Inhal­te der Erin­ne­rungs­kul­tur
  • Erin­ne­rungs­kul­tur umfasst eine Viel­falt an Geschich­ten, Betrof­fe­nen und Per­spek­ti­ven — das darf nicht aus dem Blick ver­lo­ren gehen
  • Erin­ne­rungs­kul­tur und gemein­sa­mes Erin­nern stär­ken die gesell­schaft­li­che Kohä­si­on
  • Sind die Men­schen bereit, die Erin­ne­rungs­kul­tur und ihrer Inhal­te wahr­zu­neh­men?
  • Was soll erin­nert wer­den? Dar­über herrscht teils noch Dis­sens
  • Es tut sich etwas: Sind neue Initia­ti­ven schon sicht­bar genug?
  • Wie gehen wir mit noch wirk­sa­men his­to­ri­schen Trau­ma­ta in der Gesell­schaft um?
  • Kon­kre­te Idee: Mehr wis­sen­schaft­li­che und künst­le­ri­sche Pro­jek­te, die sich mit der Fra­ge aus­ein­an­der­set­zen, war­um Tei­le der Ver­gan­gen­heit im öffent­li­chen Bewusst­sein aus­ge­blen­det wer­den?
  • Wel­chen Bei­trag kann Kunst leis­ten, um Sicht­bar­keit der Erin­ne­rungs­kul­tur zu stär­ken?
  • Es braucht die Wis­sen­schaft als neu­tra­le, objek­ti­vie­ren­de Instanz!
  • Kon­kre­te Idee: Haus der Geschich­te für Kärn­ten: Kunst, Kul­tur und Wis­sen­schaft

Arbeits­grup­pe 3: Fokus Volks­kul­tur 1

Beglei­tet durch: Bri­git­te Wink­ler-Komar

  • Wel­che Mög­lich­kei­ten bestehen zur kul­tu­rel­len För­de­rung des Nach­wuch­ses?
  • Volks­kul­tu­rel­le Akti­vi­tä­ten in der Kind­heit kön­nen die Grund­la­ge für künst­le­ri­sche Tätig­kei­ten bil­den
  • Die Dis­zi­plin der Eltern ist eine wich­ti­ge Grund­la­ge für die Nach­wuchs­för­de­rung
  • Flur­na­men soll­ten wis­sen­schaft­lich erforscht wer­den
  • Pro­jekt­wo­chen als Mög­lich­keit, The­men an Schu­len zu bear­bei­ten
  • Es bedarf mehr Ver­mitt­lungs­ar­beit, die spe­zi­ell auf Kin­der zuge­schnit­ten ist
  • Inte­gra­ti­on von kul­tu­rel­len Ange­bo­ten in Schu­len
  • Ver­mit­teln­de Arbeit an Schu­len stär­ken – Berück­sich­ti­gung im Lehr­plan? Wie kön­nen Schu­len für Kul­tur moti­viert wer­den?
  • Volks­kul­tur soll­te gleich­wer­tig mit allen ande­ren Aus­prä­gun­gen der Kul­tur betrach­tet wer­den
  • Kon­ti­nui­tät sicher­stel­len; in der Jugend bricht das volks­kul­tu­rel­le Enga­ge­ment häu­fig ab
  • Kon­kre­te Idee: Einen „Tag der Tracht“ ein­füh­ren
  • Es ist wich­tig, Kin­der und deren Eltern anzu­spre­chen
  • Die Aus­bil­dung von Pädagog:innen zur För­de­rung des Nach­wuch­ses nut­zen
  • Früh­för­de­rung in Kin­der­gär­ten eta­blie­ren?
  • Kul­tur umfasst alle Zugän­ge (bzw. bie­tet ver­schie­de­ne Wege, um sich mit Kul­tur aus­ein­an­der­zu­set­zen, z. B. Musik, Thea­ter, Folk­lo­re, Biblio­thek, Work­shop, Fes­ti­val, kul­tu­rel­le Prak­ti­ken, Tra­di­tio­nen, sozia­le Medi­en etc.)
  • Tra­di­ti­on nicht als „Gebot“, son­dern als Chan­ce ver­mit­teln

Arbeits­grup­pe 4: Fokus Volks­kul­tur 2

Beglei­tet durch: Rhea Elb­ing

  • Aus­bil­dung des Nach­wuch­ses im Bereich Funk­tio­närs­we­sen ist ein wich­ti­ger Schritt für die nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung von Orga­ni­sa­tio­nen
  • Ange­bot zur Qua­li­fi­ka­ti­on in Form von Aus­bil­dungs­pro­gram­men ist vor­han­den
  • Enga­ge­ment in ehren­amt­li­chen Struk­tu­ren ist häu­fig ungleich ver­teilt
  • Das Ver­eins­ge­setz sieht eine erheb­li­che Ver­ant­wor­tung für Obmänner/Obfrauen vor
  • Lei­tungs­funk­tio­nen soll­ten ange­mes­sen ent­lohnt wer­den
  • Das Funk­tio­nie­ren von ehren­amt­li­chen Struk­tu­ren ist häu­fig von ein­zel­nen Per­so­nen abhän­gig
  • Wett­be­werb unter den kul­tu­rel­len Akteur:innen sowie mit ande­ren Frei­zeit­an­ge­bo­ten ist spür­bar
  • Obwohl jedes Mit­glied die Ver­ant­wor­tung hat, neue Mit­glie­der zu wer­ben, kann dies zu viel wer­den, da Ehren­amt­li­che bereits vie­le ande­re Auf­ga­ben und Ver­pflich­tun­gen haben
  • Fokus auf Aus­tausch und gemein­sa­me Gesprä­che
  • Die Ver­ant­wor­tung soll­te auf vie­le Schul­tern ver­teilt wer­den
  • Das Ver­eins­ge­setz sieht vor, dass Obmänner/Obfrauen u. U. pri­vat haf­ten
  • Akzep­tanz und Ver­ständ­nis für­ein­an­der sind Grund­pfei­ler ehren­amt­li­cher Struk­tu­ren
  • Von­ein­an­der ler­nen ist wich­tig, z. B. bezüg­lich kul­tu­rel­ler Viel­falt, Aus­tausch von Ideen etc.
  • Idee: Ein­füh­rung von pro­jekt­be­zo­ge­nen Funk­tio­nen oder von Legis­la­tur­pe­ri­oden
  • För­de­rung ist kein pri­mä­res Pro­blem­feld ehren­amt­li­cher Struk­tu­ren; viel her­aus­for­dern­der sind die tat­säch­li­che Umset­zung und die Ent­wick­lung lang­fris­ti­ger Stra­te­gien im Ver­gleich zur Beschaf­fung von För­der­mit­teln
  • Kul­tu­rel­le Feri­en­be­treu­ung und Frei­zeit­ge­stal­tung für Kin­der und Jugend­li­che anbie­ten
  • Idee: Ein­füh­rung bzw. Stär­kung von Schnup­per­ta­gen
  • Koope­ra­ti­on mit Schu­len ist wich­tig
  • Erfolg­rei­che Ver­net­zung von Chö­ren und Blas­mu­sik­grup­pen
  • Blas­mu­sik ist beim Nach­wuchs recht erfolg­reich
  • Gemein­den ein­bin­den! Idee: Kärnt­ner­aben­de mit Enga­ge­ment der Gemein­den
  • Gemein­schaft als Moti­va­ti­on: Akti­ve Ver­ei­ne sind erfolg­rei­cher in der Nach­wuchs­ar­beit
  • Aus­bil­dung für Lehrer:innen, um Tra­di­tio­nen mehr zu inte­grie­ren
  • High­light-Pro­jek­te initi­ie­ren und kom­mu­ni­zie­ren, z. B. Blas­ka­pel­le & Jazz
  • Was bedeu­tet Ent­wick­lung für einen Ver­ein? Wel­che Vor­aus­set­zun­gen gibt es dafür?
  • Land­ju­gend: Was kann man von der Land­ju­gend ler­nen?
Hellgrüner Hintergrund, Logo der Kunst- und Kulturstrategie, darauf ein Bündel Lebkuchenherzen mit der Aufschrift "Quo vadis?", das ist das Bild für das Schwerpunktthema "Erbe im Wandel - bewahren und entwickeln".
Mag.a Uši Sereinig, Ing. Horst Moser und Dr. Heimo Schinnerl in Nahaufnahme auf der Bühne
Ein Mann im Publikum, stehend, mit Mikrofon in der Hand (Publikumsbeitrag)
Saitenquartett auf der Bühne
Dr. Sebstian Lücke und Dr. Heimo Schinnerl in Nahaufnahme auf der Bühne
Fünf Impulsgebende und Dr. Sebastian Lücke auf der Bühne im Halbkreis
Mag.a Brigitte Winkler-Komar am Rednerpult
HLH Dr. Peter Kaiser am Rednerpult
Gruppenfoto der Impulsgebenden mit dem HLH Dr. Peter Kaiser, Mag.a Brigitte Winkler-Komar und Dr. Sebastian Lücke
Nahaufnahme von HLH Dr. Peter Kaiser, Mag.a Brigitte Winkler-Komar und Dr. Sebastian Lücke
Nahaufnahme ins Publikum einer Arbeitsgruppe, eine Dame spricht im Stehen
Nahaufnahme ins Publikum einer Arbeitsgruppe
Blick von schräg oben in eine Arbeitsgruppe, die im Kreis sitzt
Nahaufnahme des Publikums einer Arbeitsgruppe
Nahaufnahme des Publikums einer Arbeitsgruppe
Nahaufnahme von Teilnehmenden einer Arbeitsgruppe
Eine Arbeitsgruppe sitzt im Kreis zusammen und diskutiert
Ein Mann im Publikum, stehend, mit Mikrofon in der Hand (Publikumsbeitrag)
Ein Mann im Publikum, stehend, mit Mikrofon in der Hand (Publikumsbeitrag)
Gruppenbild mit fünf Teilnehmenden
Bläserquartett
Drei Mitarbeitende der Abteilung 14 - Kunst und Kultur des Landes Kärnten am Eingang zur Veranstaltung
Nahaufnahme von HLH Dr. Peter Kaiser
Mag.a Elias Molitschnig (AL Architektur, Baukultur und Denkmalschutz, BMKÖS) am Rednerpult
Mag.a Geraldine Klever (Landeskonservatorat Kärnten – Bundesdenkmalamt) am Rednerpult
Prof.in Daphne Maria Gerzabek (Heimatmuseum Deutsch-Griffen) am Rednerpult
Dr. Peter Pirker (Stabstelle Erinnerungskultur kärnten.museum) am Rednerpult
Mann im Publikum, stehend, mit Mikrofon in der Hand (Publikumsbeitrag)
Nahaufnahme vom Publikum
Nahaufnahme vom Publikum
Mag. Rudolf Hackl (Volkstanz) am Rednerpult
Silke Thamerl (Kärntner Blasmusikverband) am Rednerpult
Ing. Horst Moser (Kärntner Sängerbund, Kulturgremium/FB Volkskultur) am Rednerpult
Mag.a Uši Sereinig (Kulturgremium/Fachbeirat Volkskultur) am Rednerpult
Redner am Rednerpult (Dr. Heimo Schinnerl ARGE Volkskultur, Kärntner Landsmannschaft)
Menschen im Publikum
Dr. Sebastian Lücke (actori) am Rednerpult, links ist ein Banner mit dem Logo der Strategie zu sehen.

© LPD Kärnten/Augstein